Kliknij tutaj --> 🦝 łąka to owadów królestwo piosenka

Jedzenie i seks: czy tylko o to chodzi owadom? W jaki sposób tykotek rudowłos, którego stukanie w pustym domu może przeprawić o palpitacje, znajduje partner Łąka pożytecznych owadów, Mieszanka kwiatów na taśmie (Nützlingswiese) to mieszanka nasion roślin, które stanowią pokarm dla pożytecznych owadów. Wysokość kwiatów: 60-120 cm. Kwitnienie: od czerwca do listopada. Rozmowa sióstr. Na balu, Anna i Elsa stały obok siebie na specjalnym podeście w pobliżu tronu, obserwując tłum w sali. W pewnym momencie Elsa rozpoczęła konwersację, która przerodziła się w przyjazną rozmowę, pierwszą od bardzo wielu lat. Z początku speszona Anna zaczęła integrować się ze swoją starszą siostrą, co przyniosło dla niej wspaniałe i miłe odczucia. Karty pracy majowa łąka – gry, film, piosenka – przedszkole majowa łąka. Pytałam Was ostatnio jaki materiał przydałby się w najbliższym tygodniu. Z moich obliczeń wynika, że majowa łąka króluje na liście potrzeb. Z tego względu przygotowałam dla Was materiał zawierający między innymi: karty pracy, gry online, film Morze góry las łąka • Odgłosy różne • pliki użytkownika ewad85 przechowywane w serwisie Chomikuj.pl • 08 Odgłosy owadów (trzmiel pszczoły koniki polne).mp3, 23 Bocian biały.mp3 Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopasowanych do Annonces Rencontres Ile De La Reunion. Dzień dobry motylki! Dzień dobry pszczółki! Pracowity jak pszczoła! No to moje pszczółki do pracy! Na początek piosenka: A czy wiecie,że pszczoły chodzą do szkoły? Zobaczcie filmik: Złóżmy wizytę w szkole dla pszczółek: tekst i odpowiedz ustnie na pytanie 1,2,3 ćw. 1,2 Wiesz już dużo o pszczołach. (Filmy podczas lekcji: W wiejskiej zagrodzie)) Zapamiętaj również, jak pisać ten wyraz. W języku polskim po literze "p" piszemy "rz". Wyraz pszczoła jest wyjątkiem, który trzeba zapamiętać! Podobnie, jak wyrazy : Pszczyna i pszenica. str. 17-przeczytajcie sami lub poproście domowników, obejrzyjcie filmik: Dla chętnych : gra oraz prezentacja: Czas na małe co nieco! A może: Jogurt z miodem i jabłkiem lub innym owocem! Pamiętaj: Nie ma pszczół = nie ma życia Niezapominajki Maria Konopnicka /patronka naszej szkoły/ Niezapominajkito są kwiatki z bajki!Rosną nad potoczkiem,patrzą rybim się płynie łódką,Śmieją się cichutkoI szepcą mi skromnie:„Nie zapomnij o mnie”. Ten skromny kwiatek miał swoje święto 15 maja. Skąd jego nazwa? str. 15 ćw. 1 i 2 (poproszę o zdjęcia) Matematyka Ćwiczenia ćw. 1,2, 3,4 Na koniec trochę muzyki: Zaśpiewaj "Łąka owadów królestwo". Znasz już wartości nut. Nuty mieszkają na pięciolinii, tak jak literki w liniach, a cyfry w kratkach. Znasz też gamę: do re mi fa sol la si do Czasem zapisujemy ją tak:c d e f g a h c Spróbuj ją zagrać: Zaśpiewaj: Do jutra! ZAMIERZENIA wychowawczo-dydaktyczne MAJ 2021 I TYDZIEŃ KTOŚ NAM NIEBO POMALOWAŁ. WITAJ TĘCZO KOLOROWA! Zachęcanie dzieci do twórczej ekspresji plastycznej i swobodnego eksperymentowania kolorami, plamą i linią; wykorzystywanie różnych technik plastycznych Poznawanie zjawisk atmosferycznych, charakterystycznych dla wiosny i lata Doskonalenie mowy dzieci przez układanie wielozdaniowych wypowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu, bądź różnych zdarzeń Uwrażliwianie na piękno otaczającego świata Zapoznanie z zapisem graficznym litery F, f – doskonalenie percepcji słuchowej II TYDZIEŃ RUCH TU WIELKI, DŹWIĘKÓW MOC, Z TRAW NA ŁĄCE MIĘKKI KOC Budzenie zainteresowania życiem małych zwierząt-owadów, kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt Doskonalenie umiejętności rozpoznawania barw podstawowych i pochodnych Poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (motyle, biedronki, mrówki) Wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz te podejmowane spontanicznie przez dzieci Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania Zapoznanie z obrazem graficznym litery J, j – doskonalenie percepcji słuchowej III TYDZIEŃ WYBRAĆ ZAWÓD- TRUDNA SPRAWA, DLA NAS JESZCZE TO ZABAWA Zapoznanie ze specyfiką wybranych zawodów z najbliższego otoczenia • Wdrażanie do przewidywania dobrych i złych skutków sytuacji życiowych oraz uświadomienie konsekwencji wynikających z różnych zachowań Doskonalenie sprawności manualnej i umiejętności sprawnego posługiwania się nożyczkami Stworzenie okazji do nabywania doświadczenia w mówieniu i byciu słuchanym Zapoznanie z obrazem graficznym litery H, h- doskonalenie percepcji słuchowej IV TYDZIEŃ BUKIET, PREZENT I CUKIERKI, DZIŚ RODZICÓW DZIEŃ JEST WIELKI Uświadomienie Dzieciom znaczenia rodziców w ich życiu Sprzyjanie rozwijaniu pozytywnego obrazu własnego JA poprzez współdziałanie w grupie Wdrażanie do stosowania form grzecznościowych, uprzejmego zachowania wobec siebie w trakcie zabaw dydaktycznych i tematycznych Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych- MIŁOŚĆ WAŻNE WYDARZENIA Konkurs Wiosna w Zielonych Okularach Międzynarodowy Dzień Rodzin/propozycja realizacji Dzień Mamy i Taty Propozycje słowno-muzyczne Tęcza nad łąką - piosenka Ogromna chmura zakryła słońce, lecą na ziemię deszczu kropelki. Mokną biedronki, mokną zające, małym ślimakom mokną muszelki. Ref. Tęcza, tęcza, jaka ładna! Błyszczy w górze kolorami! Weźmy wszyscy się za ręce, namalujmy tęczę sami1/ 2x Zza wielkiej chmury wybiegło sł0ńce, wpadło na łąkę tyle promieni, patrzą biedronki, patrzą zające – to kolorami tęcza się mieni! Ref. Tęcza, tęcza ..... Łąka – królestwo owadów muz. i sł. A. Jędrzejewska-Stachura Łąka to owadów królestwo, jest tu zielono, niebiesko i złociście, i tęczowo, jednym słowem – kolorowo. Ref. Są motyle fruwające, są i mrówki biegające, jest też żuk bardzo powolny i skaczący konik polny. Kwiat się mieni w świetle słońca, pszczółka też lata bzycząca, obok ważka przelatuje, złotym latem się raduje. Ref. Są motyle fruwające, są i mrówki biegające… Moja wesoła rodzinka Słonko po deszczu /zabawa rytmiczna wg M. Kownackiej Pada deszczyk! Pada deszczyk! I po liściach tak szeleści... Kap! Kap! Kap!(dzieci w przysiadzie bębnią palcami rytmicznie o podłogę) Zatuliły kwiatki płatki, Główki chylą do rabatki! Kap! Kap! Kap!(dzieci opuszczają nisko głowy) Deszcz ustaje- płyną chmury Kwiaty wznoszą się do góry! Ho! Ho! Ho!(dzieci wznoszą stopniowo głowy i ramiona w górę) Wiatr tu pędzi na wyścigi. Wiatr kołysze nam łodygi! Wiu! Wiu! Wiu!(dzieci w rozkroku kołyszą się na boki) Biegną dzieci tu z ochotą: Uważajcie- takie błoto! Hyc! Hyc! Hyc!(dzieci biegną na palcach) Byle słonko nam nie zgasło- Róbmy prędko z błota masło! Chlap! Chlap! Chlap(dzieci przebierają nogami w miejscu) Teraz baczność – kroki duże Przeskoczymy przez kałużę! Hop! Hop! Hop!( bieg i podskoki) Już pogoda , słońce świeci Maszerują w pole dzieci Raz-dwa-trzy! (dzieci maszerują rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok i klaskaniem następny) (poniedziałek) Utrwalenie piosenek poznanych pierwszej klasie. (poniedziałek) Nauka piosenki pt. "Słoneczna wycinanka". Link do piosenki: Szczegółowe informacje dotyczące tematu lekcji wraz z tekstem, linkiem oraz numerem piosenki (37) na płycie "Piosenki dla ucznia" wysłano w wiadomości mailowej. 2020r. (poniedziałek) Śpiewamy piosenkę "Podróże małe i duże" Szczegółowe informacje dotyczące tematu lekcji wraz z numerem piosenki (36) na płycie "Piosenki dla ucznia" wysłano w wiadomości mailowej. (poniedziałek) Nauka piosenki pt. "Baju, baj, książeczko". Link do piosenki: Szczegółowe informacje dotyczące tematu lekcji wraz z tekstem, linkiem do utworu oraz numerem na płycie "Piosenki dla ucznia" wysłano w wiadomości mailowej. (poniedziałek) Nauka piosenki pt. "Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime". Link do piosenki: Szczegółowe informacje dotyczące tematu lekcji wraz z tekstem oraz linkiem do piosenki przesłano drogą mailową. (poniedziałek) Budujemy własny instrument. Zadanie domowe: Wykonaj prosty instrument muzyczny, najlepiej z materiałów, które znajdziesz w domu np: opakowania po jogurtach, margarynach, różne pudełka, puszki po napojach itd. Oceniając instrument będę brała pod uwagę pomysłowość oraz estetykę wykonania. Przesyłam linki, które mogą być inspiracją: Zdjęcia instrumentów proszę przesłać na mój adres , który podam w wiadomości mailowej. r. (poniedziałek) Śpiewamy piosenkę " Wiosna w ogródku". Link do piosenki: Szczegółowe informacje wraz z tekstem piosenki oraz linkiem do utworu wysłano w wiadomości mailowej. (poniedziałek) Nauka piosenki "Łąka- królestwo owadów. Szczegółowe informacje wraz z tekstem oraz nr piosenki na płycie "Piosenki dla ucznia" (31) przesłano drogą mailową. (poniedziałek) Śpiewamy piosenkę "Kałużowy deszcz". Link do piosenki: Informacje dotyczące tematu lekcji z tekstem piosenki, numerem utworu na płycie "Piosenki dla ucznia" (nr 30) oraz linkiem wysłano drogą mailową. Zadanie: wykonaj rysunek ilustrujący jedną z dwóch piosenek "Maszeruje wiosna" (piosenka z poprzedniej lekcji) lub "Kałużowy deszcz". Proszę o wykonanie zdjęcia pracy, wpisanie tytułu wybranej piosenki i wysłanie go na mój adres, który podam w wiadomości mailowej. (poniedziałek) Nauka piosenki "Maszeruje wiosna". Informacje dotyczące tematu lekcji wraz z tekstem piosenki oraz numerem utworu na płycie "Piosenki dla ucznia"(26) przesłano drogą mailową. Scenariusz z zakresu edukacji matematycznej dla dzieci 3-letnich Temat: Łąkowe rachunki – zabawy kształtujące pojęcia matematyczne; rozróżnianie kolorów, łączenie w pary obiektów tego samego koloru, klasyfikowanie przedmiotów wg wielkości, przeliczanie w zakresie trzech i więcej, grupowanie wg ilości kropek. Cel główny: kształtowanie pojęć matematycznych, poszerzanie wiedzy na temat wybranych owadów (motyle, pszczoły, biedronki), wdrażanie do aktywnego słuchania muzyki, w tym muzyki poważnej, usprawnianie aparatu mowy w zabawach dźwiękonaśladowczych, poznawanie świata polisensorycznie, wzbogacanie doświadczeń zmysłowych Cele operacyjne – dziecko: uważnie słucha ciekawostek na temat wybranych mieszkańców łąki, aktywnie słucha utworów instrumentalnych i wokalnych, reaguje na przerwę w muzyce, odtwarza ruchem całego ciała sposób poruszania się wybranych mieszkańców łąki, naśladuje odgłosy wydawane przez wybranych mieszkańców łąki, rozróżnia kolory, łączy w pary motyle i kwiaty tego samego koloru, potrafi klasyfikować przedmioty wg wybranego kryterium (segreguje pszczoły wg wielkości, grupuje biedronki wg ilości kropek, przelicza w zakresie 3 i więcej), zgodnie współpracuje w grupie. Formy: praca z całą grupą praca indywidualna Metody: słowne (pogadanka), oglądowe (pokaz), praktycznego działania (doświadczanie), metoda opowieści ruchowej J. G. Thulina, metoda gimnastyki twórczej R. Labana metody dziecięcej matematyki E. Gruszczyk-Kolczyńskiej metody integracji sensorycznej, muzykoterapii. Środki dydaktyczne: materiał w kolorze zielonym (3mx4m), kwiatek z materiału nasączony olejkiem zapachowym (jaśminowym), lornetka z rolek po papierze toaletowym, sylwety 25 kwiatów i 25 motylków w 3 kolorach, sylwety 25 pszczół (małe i duże), sylwety 25 biedronek z różną ilością kropek (1-4), 6 obręczy, maskotki (gąsienica, pszczółka, biedronka, pająk), pendrive z piosenkami. PRZEBIEG ZAJĘCIA: Piosenka na powitanie połączona z zabawą paluszkowa (dzieci siedzą dookoła „łąki”). Ja dziesięć palców mam i na pianinie gram. Ja dwie ręce mam i na bębenku gram. Ja dziesięć palców mam i na trąbce gram. Ja dwie ręce mam i zaklaszczę wam. Rozmowa kierowana: Ładnie zagraliście, w nagrodę wyczaruję dzisiaj dla Was w sali majową łąkę… Zagadka: bez czego nie ma łąki? W środku koło, na nim płatek, drugi płatek, trzeci płatek, czwarty płatek i jest kwiatek. N prezentuje dzieciom kwiatek z materiału nasączony olejkiem zapachowym: Jest piękny, kolorowy i pachnący, sprawdźcie sami… Wdech nosem i wydech ustami: Ach… (dzieci po kolei wąchają kwiatek). Teraz wyczaruję dla Was więcej kwiatuszków. (N rozkłada na „łące” sylwety 25 kwiatów). Spacer po łące – opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi (N ma lornetkę z rolek po papierze toaletowym, dzieci poruszają się za nauczycielem jeden za drugim). Jest piękny, wiosenny dzień, wybieramy się na wycieczkę na łąkę. Słoneczko ogrzewa nas swoimi promieniami. Jest nam miło i ciepło. Ciekawie rozglądamy się dookoła. Trawy szumią. Wszędzie rosną kolorowe i pachnące kwiaty, zbieramy i robimy z nich mały bukiecik. Dmuchamy na dmuchawce, nasionka wesoło wirują. Nagle co to? Zatrzymujemy się i nasłuchujemy. To pracowite pszczółki zbierają pyłek z kwiatów (latamy i bzyczymy: bzz, bzz). Na małym listku zobaczyły konika polnego, który grał swój koncert, zobaczmy go z bliska (kucamy i mówimy: cyk, cyk, cyk). Spacerują biedronki, otrzepują łapki z rosy. O, przy małym strumyku wesoło skaczą zielone żabki i radośnie kumkają i rechoczą (skaczemy i mówimy: kum, kum, rech, rech), wysuwają język łapiąc muszki. Nagle jednak żabki ucichły, bo nad strumyk zbliżał się bocian (brodzimy jak bocian, wysoko unosząc długie czerwone nogi i mówią: kle, kle, kle, stajemy na jednej N, drugą opierając o kolano). Przed bocianem do norki schowała się też mała myszka (czworakujemy i mówimy: pi, pi, pi). Musimy już wracać do przedszkola, ale co to – nad łąką fruwają piękne, kolorowe motyle, które podziwiają łąkę z góry. Przyglądamy im się z zachwytem. Wracamy dzieci, woła pani – wesoło maszerujemy do przedszkola. Chciałam przedstawić Wam pewnego mieszkańca łąki (N prezentuje maskotkę gąsienicy), oto gąsienica Gosia. To ciekawe zwierzątko, rodzi się dwa razy, najpierw jest żarłoczną gąsienicą, a potem wchodzi do śpiworka zwanego kokonem, a kiedy się wyśpi i z niego wyjdzie będzie przepięknym motylem – Małgorzatką. Każdy z Was otrzyma teraz motylka, motylki są w 3 kolorach, podobnie jak kwiaty na naszej łące. Kiedy włączę muzykę, motylki będą wesoło fruwać wokół naszej łąki, kiedy muzyka umilknie, każdy motylek usiądzie delikatnie na kwiatku, który ma płatki w tym samym kolorze co motylek, motylek odpocznie spijając z kwiatka nektar. (w tle „Uwertura do M.”, zabawę powtarzamy 3 razy) Poznajcie pszczółkę Polę (N prezentuje maskotkę pszczółki), to bardzo pracowite stworzonko, ma czułki i pasiaste ubranko, całymi dniami uwija się, że by zebrać dużo pyłku, z którego zrobi potem pyszny… miodek. Pszczoły mieszkają w ulach. Każdy z Was dostanie teraz jedną pszczółkę…. (N rozdaje sylwety, w tle „Lot Trzmiela”). Czy Wasze pszczółki są takie same, czy różnią się od siebie. Pogrupujmy je, w dużym ulu umieścimy duże pszczółki, a w małym – małe (dzieci segregują pszczoły, wkładają je do dużej lub małej obręczy). Poznajcie biedronkę Basię (N prezentuje maskotkę biedronki), ma czerwoną, nakrapianą sukienkę, to bardzo pożyteczny mieszkaniec łąki, zjada mszyce, które zjadają rośliny hodowane przez ludzi. Każdy z Was dostanie teraz jedną biedronkę (N rozdaje biedronki, w tle „Piosenka bez ogonka”). Wasze biedronki, różnią się od siebie, jedne mają więcej, inne mniej kropek, są biedronki z dwoma kropkami – dwukropki, są biedronki, które mają ich więcej, pogrupujmy je wg ilości kropek (dzieci grupują biedronki, wkładają je do jednej z 4 obręczy oznaczonej kartonikiem z odpowiednią liczbą kropek 1-4). Biedronka nazywa jest bożą krówką, bo … dawniej na krówkę mówiono biedrunka… Dzieci powtarzają za N rymowankę: „Biedroneczko leć do nieba, przynieś kawałeczek chleba”. Piosenka na pożegnanie połączona z zabawą paluszkową – „Maluśki pajączek” Na koniec posłuchamy piosenki o pajączku Piotrusiu, który był malutki, ale bardzo dzielny, ilekroć wszedł po rynnie na dach i spadł deszczyk i pajączka zmył, to on nie poddawał się i znów wspinał się, kiedy słoneczko wysuszyło rynnę (N prezentuje maskotkę pajączka). AUTOR: mgr Edyta Kącka PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 55 W BIELSKU-BIAŁEJ ProstoskrzydłeProstoskrzydłe (Orthoptera) – rząd owadów uskrzydlonych w większości ciepło - i słońcolubnych (heliobiontów), rozpowszechnionych na całym świecie, głównie w strefie klimatu tropikalnego i subtropikalnego, potocznie nazywanych konikami polnymi . Charakteryzują się przeobrażeniem niezupełnym, dwiema parami niejednakowych skrzydeł i kryptycznym ubarwieniem . Należą do nich świerszcze, pasikoniki, reliktowe weta oraz – uznawane za jedne z najgroźniejszych szkodników upraw – szarańcze , stąd prostoskrzydłe są czasami nazywane szarańczakami .Liczą ponad 20 tysięcy gatunków zamieszkujących wszystkie kontynenty, poza Antarktydą . W Europie stwierdzono prawie 1000 gatunków. Z terenów Polski wykazano w literaturze 105 gatunków, z czego 82 gatunki zaliczono do polskiej ortopterofauny [3][4]. W zapisie kopalnym znane są od górnego kambru [4].Dział zoologii zajmujący się prostoskrzydłymi to treści1 Morfologia2 Biologia i ekologia3 Klasyfikacja4 Znaczenie W W kuchni5 Szarańczaki w kulturze6 Zobacz też7 Przypisy8 Bibliografia MorfologiaProstoskrzydłe to owady średniej wielkości i duże, o charakterystycznym kształcie głowy ustawionej hipognatycznie względem osi ciała (ustawienie przypominające głowę konia ) i wydłużonym ciele. Głowa jest relatywnie duża, zaopatrzona w kuliste lub półkuliste (rzadziej wydłużone i spłaszczone) oczy złożone oraz zazwyczaj trzy przyoczka. U gatunków żyjących pod ziemią lub w mrowiskach oczy są małe, a u gatunków jaskiniowych – znacznie lub całkowicie prostoskrzydłych (Orthoptera)A – głowa, B – tułów, C – odwłok,1 – czułki , 2 – oko złożone , 3 – policzek, 4 – potylica, 5 – perystom , 6 – przedplecze, 7 – episternit śródtułowia, 8 – epimeryt śródtułowia, 9 – szew pleuralny, 10 – episternit zatułowia, 11 – epimeryt zatułowia, 12 – tegmen, 13 – terga, 14 – przetchlinka , 15 – przysadki odwłokowe, 16 – pokładełko , 17 – walwy , 18 – czoło, 19 – nadustek, 20 – żuwaczka , 21 – warga górna, 22 – głaszczek szczękowy, 23 – głaszczek wargowy, 24 – biodra, 25 – krętarz , 26 – stopa, 27 – przedstopie, 28 – udo, 29 – goleń, 30 – skleryty brzuszne. Aparat gębowy typu gryzącego, masywny, z dużą wargą górną, 5-członowym głaszczkiem szczękowym i 3-członowym głaszczkiem wargowym – występuje u larwy i owada dorosłego . Typ aparatu gębowego zwykle ortognatyczny, czasem opistognatyczny lub prognatyczny. Czułki szarańczaków mają różną długość i różną liczbę członów. Przedplecze duże, dobrze rozwinięte pleury tułowia, z wyjątkiem małych pleur – skrzydło pokrywoweSkrzydło tylnePrzednie skrzydła (tegmen) są węższe od tylnych, przekształcone w sztywne, skórzaste lub pergaminowate pokrywy (skrzydła pokrywowe). Tylne są szersze, błoniaste, składają się wachlarzowato, w czasie spoczynku są ukryte pod skrzydłami pokrywowymi. Przednie skrzydła mogą być zredukowane. Znane są też formy większości gatunków odnóża III pary są silnie zmodyfikowane, dobrze rozwinięte i skoczne. Dwie pierwsze pary odnóży są bieżne. U turkuciowatych pierwsza para grzebiąca, przekształcona na kształt łopat służących do kopania w gatunków ma aparaty strydulacyjne służące do wydawania dźwięków oraz aparaty tympanalne pełniące funkcję narządu słuchu . U samic – z wyjątkiem turkuciowatych – obecne jest duże, wystające pokładełko rzeczywiste, u samców przysadki odwłokowe . Przewód pokarmowy z wolem i przedżołądkiem. Funkcję narządu wydalniczego pełni około 300 cewek Malpighiego .Najmniejsze gatunki mierzą mniej niż 2 mm (tropikalne mrowiszczaki ), a największe – 180 mm długości (południowoamerykańskie Proscopiidae). Rozpiętość skrzydeł u największych osobników sięga 250 mm[4]. Biologia i ekologiaProstoskrzydłe zajmują różnorodne siedliska, głównie o charakterze stepowym, pola, łąki oraz powierzchniowe warstwy gleby. Niektóre żyją w melasSamce tworzą spermatofory , samice składają jaja w pakietach. Umieszczają je w glebie lub w tkankach roślin. Niektóre gatunki rozmnażają się partenogenetycznie . Rozwój z przeobrażeniem niezupełnym – nie występuje stadium poczwarki . W klimacie umiarkowanym zimują jest roślinożerna ( fitofagi ), ale są też gatunki żywiące się pokarmem zwierzęcym ( zoofagi ) lub szczątkami organicznymi ( detrytusofagi ). KlasyfikacjaStenopelmatus fuscus Rodziny współcześnie żyjących gatunków prostoskrzydłych grupowane są, głównie ze względu na długość czułków, w dwóch podrzędach[5]: krótkoczułkie (Caelifera) – podrząd liczny w rodziny, w Polsce występują przedstawiciele szarańczowatych (Acrididae) i skakunowatych (Tetrigidae), długoczułkie (Ensifera) – do nich zaliczane są: mrowiszczakowate (Myrmecophilidae), pasikonikowate (Tettigoniidae), w tym wyróżniane też jako odrębne rodziny długoskrzydlakowate , miecznikowate , nadrzewkowate i siodlarkowate , śpieszkowate (Rhaphidophoridae), świerszczowate (Gryllidae), turkuciowate (Gryllotalpidae). Znaczenie gospodarcze W rolnictwiePożywiające się szarańczakiNiektóre prostoskrzydłe są zdolne do wytwarzania tzw. formy stadowej. Te, które w takiej formie migrują stanowią zagrożenie dla upraw na znacznych obszarach. Olbrzymie zgrupowania tych owadów mogą przemieszczać się na znaczne odległości. Do połowy XIX wieku stada migrującej szarańczy wędrownej pustoszyły uprawy w całej Europie. Dopiero objęcie kontrolą ich gniazd lęgowych zapobiegło powstawaniu ich fazy migrującej[4]. W Afryce i w ciepłych strefach Azji stada kilku gatunków szarańczaków, a w Australii Chortoicetes terminifera, nadal budzą poważne obawy farmerów i instytucji rządowych. W celu monitorowania rozwoju niebezpiecznych szkodników powołano Australian Plague Locust Commission w Australii, Desert Locust Control Organization for Eastern Africa i International Red Locust Control Organisation w Afryce. Turkuć podjadek był jeszcze pod koniec XX wieku uważany za szkodnika upraw w ogrodach, inspektach, uprawach roślin okopowych i szkółkach. Obecnie nie ma większego znaczenia wobec znacznego spadku liczebności jego populacji. W kuchniGrilowana szarańczaWe współczesnej cywilizacji zachodniej , zwłaszcza europejskiej i północnoamerykańskiej zasadniczo nie spożywa się owadów, mimo że w starożytności owady były częścią europejskiej są natomiast rozpowszechnione jako pokarm w kuchniach azjatyckich, afrykańskich i południowoamerykańskich, gdzie stanowią ważny składnik diety – pod względem zawartości białka przypominają mięso drobiowe. W Afryce podawane są zwykle po ugotowaniu lub z rusztu, a w Azji są często grillowane. Szarańczaki w kulturzeProstoskrzydłe są częstym motywem w sztukach Wschodu, zwłaszcza w poezji japońskiej i chińskiej. W kulturze europejskiej, w tym polskiej, pojawiają się motywy nawiązujące do świerszcza (np. Świerszczyk – czasopismo dla dzieci, "Świerszcze" jako nazwa zespołów, piosenka Magdy Umer "Koncert jesienny [na dwa świerszcze i wiatr w kominie]") Zobacz też owady Polski Przypisy↑ Orthoptera w: Integrated Taxonomic Information System ( ang. )↑ Guillaume-Antoine Olivier: Encyclopédie Méthodique. Histoire Naturelle des Insectes. Paryż: 1789, s. 722. ↑ Władysław Bazyluk, Anna Liana: Prostoskrzydłe - Orthoptera. Warszawa: Muzeum i Instytut Zoologii PAN, 2000, seria: Katalog Fauny Polski cz. 17, z. 2. . ↑ 4,0 4,1 4,2 4,3 Fauna Polski - charakterystyka i wykaz gatunków. Bogdanowicz W., Chudzicka E., Pilipiuk I. i Skibińska E. (red.). T. II. Warszawa: Muzeum i Instytut Zoologii PAN, 2007. . ↑ Eades, D. Otte; Cigliano & H. Braun: Orthoptera Species File Online: order Orthoptera ( ang. ). [dostęp 10 października 2010]. BibliografiaFauna Polski - charakterystyka i wykaz gatunków. Bogdanowicz W., Chudzicka E., Pilipiuk I. i Skibińska E. (red.). T. II. Warszawa: Muzeum i Instytut Zoologii PAN, 2007, ss. 316–327. . Czesław Jura: Bezkręgowce : podstawy morfologii funkcjonalnej, systematyki i filogenezy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN , 2007. . Józef Razowski: Słownik entomologiczny. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe , 1987. . Henryk Sandner: Owady. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe , 1990. . Barbara Wilkaniec (red.): Entomologia stosowana. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego, 2009. . Inne hasła zawierające informacje o "Prostoskrzydłe": Inne lekcje zawierające informacje o "Prostoskrzydłe": Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka

łąka to owadów królestwo piosenka